青穂塾幼児教室　中学入試を目指す幼児のために

最近、塾の業界紙でちらほら話題になっていることがあります。 　それは、塾に通ったから優秀とは限らないと言うことです。最近言われる「学力低下」には学校だけでなく塾にも責任があるのではないかということです。 とくに大手塾を中心に多くの塾で使われる技法に問題ありという意見があります。 　新しい概念を教えるとき論理的にそれを生徒の頭の中で組み立てさせるのではなく、問題の解き方のみ教えて解答させることを繰り返す。しかも学校より先取り学習させるので学校で良心的な教師がきちんとそれを教えても生徒は聞く耳を持たない。塾では競争心をあおられるためどんどん深みに落ちていく。気がついたときには、（おそらく高校生か大学生になった頃）暗記中心主義になった自分に気づくはずです。 　〔詳しくは学習塾経営者であり教育評論家でもある、小宮山博仁氏の著書をお読み下さい。たとえば『塾-学校スリム化時代を前に』（岩波書店、２０００年８月）、『中学受験と生きる力』（日本評論社、２００７年３月）など〕

青穂塾では、国語の授業でほとんど問題集を使いません。実際の本そのものを使います。 　なぜなら細切れにした文章では本当の読解力がつかないからです。また文章作成者の影響を受けるのではなく、問題作成者の影響を多く受けるからです。問題作成者のレベルが低ければ、それを解く生徒のレベルも低くなってしまいます。解答自体にも問題を多く抱えているのが実情です。（学生アルバイトが作る場合もあるという噂を聞いたことがあります。）問題集に頼っていると多彩な読みができないレベルの低い生徒ができてしまいます。 　実際に入試で強いのは、多くの読み聞かせを受け、多くの読書を経た子供たちです。 　〔詳しくは、早稲田大学教育学部教授　石原千秋氏の著書をお読みください。たとえば『秘伝 中学入試国語読解法』（新潮選書、１９９９年３月）『評論入門のための高校入試国語』（ＮＨＫブックス、２００５年３月）など。氏は国語教科書の編集にも携わっておられます。〕

青穂塾では目の前にぶら下げられたニンジンに向かって走る馬を育てているのではありません。「おもしろい」「興味を持てる」授業を心がけています。 　したがって進学塾でありながら、超有名校を目指す競争心の強いお母さん方には不評です。合格実績を作る前に、余計なことをしているからです。生徒数も少ないのが現状です。でもそこそこの合格実績は出しているつもりです。そして合格したあとは皆その学校で優秀な成績を収めています。（たとえば合格最低点ぎりぎりで合格したような生徒でも）